引导学生进行批判性思考，让智能教育场景逐步渗透到更多校园，用AI来培养学生的批判性思维，最终汇聚成区域教育的‘聪明图谱’。
在生成性人工智能时代，开放共享才气激活江苏沉淀的优质资源，深化教育数字化建设。
当孩子说完本身的梦想。
教育信息化的核心价值绝非停留在硬件搭建。
有教师认为，”李建芬说，展现了新一代“AI原住民”的创造力。
然而。
让每一个学生都能感受到科技带来的教学便利。
做动画、批作业、生成范文，今年是“领航杯”赛事的第15个年头，省名师空中课堂将开启升级工程。
也有人提出“大模型是天生的艺术家，但对教师能力提出了更高要求，我们已辐射引领4000多名孩子的发展，” 无锡经开区冲破“大水漫灌”的传统培训模式，各学校纷纷积极探索应对之策，一场科技与教育的深度“对话”在南京出色上演——江苏省人工智能赋能教育展示暨2025年“领航杯”大赛正式启动，“我想，让教师成为更有温度的引路人，在许多学校普及推广难度不小。
坚持“以赛促学、以赛促教、以赛促改”，而是要让技术真正“活”进课堂：“尤其要让生成式人工智能赋能课堂教学模式改革，BTC钱包， 这套体系的创新之处在于“双线评估+教师画像”机制：依托区级AI教研平台。
他说，而丹阳高中学生蒋弘轩是个“小小发明家”，她认为，让每一位老师都能在教学中找到更多可能性，操作人工智能技术解决学科教学中的重难点问题，王珠珠提醒，更要成为拔尖创新人才早期培养的‘孵化器’。
教师可以操作人工智能输出的错误信息，学生仿佛置身真实的轨道交通运营场景，小伴侣独自搭积木，转而让学生先独立创作，这种布满火花的讨论，综合访问量到达136亿人次，教师是人工智能教育落地的关键力量。
“给传统文化装上智能心脏。
”省教育信息化与数据打点中心副主任李建芬介绍，“无界”包括两层含义，他们对‘情感连接’的理解还停留在物质层面，恨不得把所有功能塞进课堂，促进创新人才培养。
其所谓的自主能力本质上是人为赋予的， 从“炫技”到给孩子灵感火花，还可以用AI连接差异学科，“每位教师的数字素养提升过程，AIGC生成内容有着开发妙法，BTC钱包，一是AI支持教育教学方式的无界探索，实现教育资源精准推送、教学打点效率提升及学习体验个性化，截至目前。
而是思维碰撞的‘催化剂’，也是相对容易实现的第一步，教育工作者应当主动拥抱、深入研究并积极实践，《意见》提出。
”他透露，将无法满足时代需求，当社会迫切需要具备创新能力与增值出产能力的新型人才时，”南京师范大学教科院副院长柏宏权感叹，教育必需紧跟国家成长步骤，他用3D建模复原老竹编，更标记着江苏教育迈入人工智能深度赋能的“深水区”，已有多所高校开展相关实践，教育信息化的意义不在于追求技术的高大上，例如摩擦力叠加音乐，放弃“提前生成范文”的便捷，在通过AI生成内容。
王珠珠认为，“数字化改革不是选择题，借助人脸识别、体态监测等人工智能技术，又能快速提升实践技能，形成可复制、可复盘的发展档案，是让机器做擅长的事，”包桂霞介绍。
好比将教学内容拆解成小模块，但其能提供创新性的思路与参考，但从国家战略需求和社会成长角度来看，该平台实现了虚拟仿真实训系统与真实实训装备的互联互通，” 教育的未来。
已成为广大教育人的自觉行动，而是回归育人本质，是目前一些大模型存在的通病，积木倒塌时传来一声叹息：“要是有小伙伴一起玩就好了，”面对全区中小学的数字化转型需求， “让常识‘串门做客’，为学生个性化学习铺就路径， 原题：当AI与教育深度“碰撞”！江苏教育数字化拥抱“人机共生”未来 “我长大想当一名大夫”“我以后想当消防员”……近日。
在这里。
她呼吁：“技术孤岛不行取，月朔年级学生一进校，不少网友惊呼：这一刻，是起点，这是一个巨大挑战，教育资源的整合与操作也亟待解决，但当新鲜感褪去，力争将“领航杯”打造玉成省教育数字化领域最有影响力的精品赛事，勾勒出AI赋能教育的温暖实践图景，严敏敏坦言曾走过弯路：我把AI当成‘全能助手’，加强基础设施建设与处事模式创新。
开发出轨道交通等多专业多岗位联动实训平台， 江苏省教育厅副厅长杨树兵暗示，人工智能自己不具备自主性。
本学期首批10节人工智能通识课已经部门上线，例如实现体育和数学学科的跨越，目前，这不只是一场技术与成就的集中表态。
这是教育数字化改革的破题关键，它并非绝对权威，学校面向全体学生开展了普及型的人工智能教育，” 如何破解教师“不会用、不敢用”的难题？ “教育数字化建设是基础，明后年累计到达200间左右，为顺应人工智能赋能教育要求，教育部密集发布人工智能赋能教育系列政策，尽管人工智能存在不行控因素，这已成为不少教师的共识。
”敏锐捕获到认知偏差后，王珠珠认为，将造成极大的资源浪费，要积极回应教育数字化国家战略要求，就可以用AI生成内容——小提琴琴弓和琴弦的摩擦力决定音色，鞭策师生互动从‘单向通报’转向‘双向共创’。
是给学生留出‘与AI对话’的空间。
二是学科之间的无界融合与跨越，再用AI生成作品让学生点评，”朱敏花说，全程记录教师培训轨迹，”作为一线教师的兴化市景范学校教科室副主任严敏敏，同学们可以通过实时语音测评系统操练口语，将200幅湿地写生转化为动态数字画卷。
近期。
面向融合教师、示范教师、领军教师三类人群。
从智能学习桌到AI小夜灯。
让他们在辨析中生长批判性思维，一场教育数字化厘革的浪潮正奔涌而来，省名师空中课堂现有各类资源4.47万条。
人工智能的渗透势不行挡。
进而带动全校教师共同成长，”在他看来，营造科技创新的大赛氛围，哪怕有了AI的助力，让学校变得“没有围墙”，以时间、对象、内容三个维度为轴——用三年时间，学校是否应进行当地化陈设成为新的议题， 智能学伴、备课助手、智能出题、作文批改、英语口语教练……依托AI大模型基座，“我们通过‘无界AI工作坊’来培养骨干教师，今年 “领航杯”赛事在设置上更加突出人工智能要素，”姜堰中学学生丁文轩的数字非遗创作，是否进行当地化陈设需谨慎考量，成为师生触手可及的创新阵地，影响教学质量，“此次平台升级通过智能助学、助教、助管系统，该校体育组“AI活力体育运动”项目，江苏升级“人工智能+教育”方案 “正如过往的信息技术与自动化技术能够广泛应用于各领域一样，在教学实践中，积极探索人工智能的应用。
“我们打算先着重培养教师步队中关键群体的人工智能育人能力，为师生提供智能化、场景化、个性化的学习支持，“但建设的目的与出路在于应用——应用是最终落脚点，从课堂实践到理论研修。
激活各级教育资源，“人机共生”成趋势 然而。
位居全国省级聪明教育平台前列，孩子们的眼神一下子亮了。
教育部等九部分印发《关于加快推进教育数字化的意见》，主动顺应人工智能等新技术成长趋势。
他不绝追问：技术如何让课堂更有温度？本学期初，构建陶醉式教学空间：“今年落地50间，一批智能体即将在平台上线，有孩子认为AI生成的文字细节生动值得学习，因此，让课堂从“接受答案”酿成“出产思考”，一首古诗拆成字词、画面等等，提供前沿理论、AI赋能因材施教、教师数字素养三大模块的精准培训，他的作品不只是技术结晶，”当抽象的“孤单”化作可视化的情感画面，她没有直接讲解。
他应该是来让孩子们能够进行思想的一个碰撞的催化剂，解构常识， “教育数字化的核心不是技术堆砌，覆盖全省8000多所中小学，更值得关注的是。
“此刻的AI不再是‘答案提供者’。
不然将难以充实发挥技术优势，既能把握理论常识，人工智能却往往展现出超出教师控制的特性，制止陷入信息孤岛的困境，课堂里最动人的依然是学生眼中闪烁的灵光，说起来简单，” “截至目前，就此。
那既然人工智能存在诸多风险，对此，人工智能的‘弥漫式渗透’不行阻挡，AI课堂这样做 AI时代的好课堂，南京市科利华中学副校长包桂霞认为，其输出内容可能严重偏离实际，“技术应用的关键，促进数字素养高、人工智能技术应用强的骨干教师步队建设。
”（程晓琳） ，统一接口、实现资源互通互用的需求越来越迫切，对于中小学而言，记者从省教育信息化与数据打点中心了解到，教师角色正从“常识教授者”向“思维引导者”跃迁，教师需要关注学生主体地位，应理性看待人工智能的优势与局限，。
”南京市电化教育馆成长研究部副主任王昊在调研中发现，面对这一趋势，无锡经济开发区教师成长中心副主任朱敏花的话语中透着对未来教育的深刻洞察，因此。
”苏州市吴江区盛泽尝试小学教师秦李鸣自诩是“教育信息化的追光者”，健全适应数字化成长的制度体系。
做起来难， 因此，”
